Como o Clube Jundiaiense faturou R$ 1 milhão com a Metodologia Gustavo Borges

Como acontece em muitos clubes, a piscina do Clube Jundiaiense era um espaço subutilizado do ponto de vista pedagógico e financeiro. As aulas aconteciam, mas sem uma metodologia clara, sem critérios objetivos de evolução e sem ferramentas que ajudassem pais, alunos e professores a enxergarem progresso real.

“A natação era mais do mesmo”, relembra Kauan (coordenador de natação).
Os custos existiam, mas o retorno não. Havia lista de espera, mas faltava organização do espaço e dos horários para absorver essa demanda com qualidade.

Foi nesse contexto que surgiu a decisão estratégica: deixar de tratar a piscina como um benefício recreativo e transformá-la em uma escola de natação de verdade

A implementação da Metodologia Gustavo Borges começou, como todo bom processo, com uma mudança de mentalidade. Segundo Gustavo Tega (diretor), o trabalho inicial com os assessores da MGB foi essencial:

“Começamos um trabalho interno junto à Metodologia, com o Robson e o Rodrigo (Assessores da Metodologia), que dimensionaram e entenderam o que precisávamos do espaço.”

Robson, assessor da MGB, reforça que o primeiro passo foi ensinar o clube a enxergar a piscina como uma sala de aula, e não apenas como um tanque de água.

“Para muitos pais, no início, causa estranhamento ver a piscina dividida, vários níveis acontecendo ao mesmo tempo, alunos usando toucas coloridas. Isso precisa virar cultura. A escola precisa entender esse valor para conseguir transmiti-lo.”

Esse processo envolveu professores, coordenação e gestão, respeitando as características do clube. A metodologia não foi imposta de forma engessada: ela foi adaptada à realidade do espaço, mantendo seus pilares pedagógicos.

Mapeamento da piscina: organização que gera crescimento
Um dos grandes marcos da implementação foi o mapeamento da piscina, estratégia central da Metodologia para maximizar o uso do espaço sem comprometer a qualidade pedagógica.

O mapeamento permitiu:

• Organização clara dos níveis dentro da piscina
• Mais aulas acontecendo simultaneamente
• Melhor aproveitamento do tempo e do espaço
• Manutenção da segurança e da qualidade das aulas
• O impacto foi direto no crescimento:

“Tínhamos uma lista de espera muito grande e precisávamos de organização para trazer mais pessoas para dentro da piscina. Com o modelo da Metodologia, conseguimos resolver isso”, relata Felipe (time financeiro).

Resultado prático:
Quase 400 alunos da lista de espera passaram a frequentar as aulas, graças à reorganização do espaço e dos horários.

Piscina do Clube Jundiaiense

Kit pedagógico: quando o material vira motivação e receita

Outro pilar fundamental da transformação foi a implementação do Kit Pedagógico, composto por:

• Touca de nível
• Flâmula
• Passaporte de troca de nível
• O kit passou a ser cobrado à parte, sempre que o aluno muda de nível, fortalecendo tanto o engajamento pedagógico quanto o resultado financeiro.

No início, houve resistência por parte dos pais, algo comum em processos de profissionalização. A virada veio com comunicação clara e entrega consistente de valor.

“A gente vende o kit como se fosse faixa de luta. Passou de nível, troca a faixa. Na natação, troca a touca”, explica Felipe.

Com o tempo, os pais passaram a entender que não se tratava de uma touca, mas de um sistema completo de ensino, avaliação e progressão.

“Hoje eles veem o resultado nos filhos e pagam felizes o kit na troca de nível”, complementa.

Antes da MGB, o Clube Jundiaiense não possuía avaliações estruturadas. Isso fazia com que os pais não enxergassem claramente a evolução dos alunos.

Com a implementação do calendário pedagógico da Metodologia, passaram a acontecer:

• Semanas avaliativas
• Semanas demonstrativas
• Mudança de nível
• Feedbacks claros por nível
• Cada nível possui uma lista objetiva de habilidades, alinhadas à idade, ao desenvolvimento motor e às competências aquáticas esperadas.

“Antes, os pais não viam o desenvolvimento. Com a metodologia, eles passaram a ver toda a evolução dos alunos”, destaca Kauan.

O impacto foi tão positivo que o clube iniciou com duas avaliações, depois passou para três e atualmente realiza quatro períodos avaliativos por ano.

“As crianças ficam esperando a semana avaliativa. Acabou a primeira, elas já querem a próxima”, conta Kauan.

Outro ponto-chave foi o investimento na certificação dos professores pela Metodologia Gustavo Borges. Segundo Kauan, apesar da resistência inicial à mudança, o processo fortaleceu a equipe:

“Com professores muito competentes e as certificações da Metodologia, conseguimos ampliar a piscina e trazer resultados.”

Os planos de aula estruturados facilitaram o planejamento pedagógico e tornaram as aulas mais dinâmicas, variadas e previsíveis em termos de evolução.

“Hoje, cada semana é diferente. As crianças aguardam ansiosas pelas aulas. A Metodologia trouxe mais interesse pelo esporte e pela natação.”

Tabela de análise do Clube Jundiaiense antes e depois da Metodologia Gustavo Borges

A parceria entre o Clube Jundiaiense e a Metodologia Gustavo Borges gerou resultados consistentes:

• Crescimento de 700 para mais de 1.100 alunos
• Redução da ociosidade da piscina
• Aumento do ticket médio
• Engajamento de alunos e famílias
• Estrutura pedagógica clara e escalável
• Faturamento de R$ 1 milhão em um ano

“Estamos alcançando nosso objetivo inicial: proporcionar para o associado uma natação de qualidade da melhor maneira possível”, conclui Felipe.

O case do Clube Jundiaiense mostra, na prática, que a Metodologia Gustavo Borges não é apenas uma proposta pedagógica, mas uma ferramenta de estruturação, crescimento e rentabilidade para escolas, academias e clubes.

Quando a piscina deixa de ser apenas um espaço físico e passa a ser tratada como uma escola, o resultado aparece — para os alunos, para as famílias, para os professores e para a gestão